討論1119

懲罰，伸張正義；
我有點不明白，為什麼那時要擦去這個觀點，也不太清楚認為懲罰不能伸張正義的理由，
所以想先釐清楚能伸張正義，或不能伸張正義的理由。

釐清判案過程的瑕疵，和死刑應不應該是兩個問題。
因為我覺得中間的比較像是在談論判案過程有很多疑點，
但是以判案過程仍有疑點和瑕疵，跟能不能有死刑，是兩個不同的問題。
所以覺得應該把兩個問題區分開。

翔說，好像都是從家屬的觀點來看。
翔這個看法，似乎沒有說得很清楚，但 如果我跟他後來確認的的確是他的想法的話。
就是，我們只從家屬跟大眾的角度來思考這件事情，似乎沒有從罪犯的角度來想。
這個觀點的有意思，是似乎說了，
如果從罪犯的角度來看，罪犯是否也有他應該被尊重的基本權利。

小以說，為什麼我們以殺人的方式，來避免這個人會再次殺人。
我覺得這個觀點，可能跟你原本想要強調的觀點有一些不同。
你想說的是，擔心自己被殺的恐懼。
但小以說的比較不是擔心自己被殺，是避免這個人會去殺別人。
所小以她提出的疑問是，是否我們能自己做出錯誤的行為，來避免他人作出錯誤的行為。

小以說的觀點跟你的重點不同，但我覺得她提出了一個有意思的觀點， 所以我會希望你的觀點，跟以箴的觀點都可以被提出來。

中間不知你是不是有說，這個看法並沒有反駁到 5. 那個理由。
只是小以說的，應該不是一個反駁，只是說了另一個觀點。

與小孩對話 0415

翔與哲之間好像有一種競爭的關係，是怎麼發生的呢?

是我讓他們的關係這樣發展的嗎?
還是他們兩個之間原本就有的一些潛在的原因使他們這樣發展呢?

哲仍是好強的，會聽不清楚別人的意見。

偏見

若發現自己對小孩有偏見，怎麼辦呢?

哲是個反應快的小孩，但是翔的想法也很清晰。
哲總覺得自己是個聰明的小孩，明明其他小孩，比如翔想的清楚，也很快，或是比哲快，可是哲總是要顯露出自己是厲害的，或是表示翔想的不如他。

我也知道哲的媽總是覺得哲很聰明，也常鼓勵他爭強好勝。
所以哲有一點自以為是，可能也其來有自，加上他在許多地方的表現都還不錯。

有時我會在討論當中鼓勵翔的看法，
也表示其實翔的意見並不是真的想哲想的那樣不清楚， (當然也是我當時真的這麼覺得)或是不如哲。

但是，又覺得好勝的哲，其實應該有個害怕認輸而脆弱的心，
能不能在提醒他，但是能不會傷到他呢?

孩子的烹飪工作

關於星期六那天的工作，

雖然我不擅廚藝，但是不錯的鍋子也倒是買了幾個，
你那天用那種大小的鍋子，我有兩個，都是 Spring 的，
下次我的也可以拿來用。

後來，一直到斌爸來了，
我才瞭解你真的會需要一個隨時支援的幫手，
這部分，我可以多一點的支援。

那天的工作裡，
研研一直說著想吃這個，想吃那個，
詳斌很熱衷他的工作，不時要記得給他的朋友也動動手，
景翔一邊看得很高興，一邊等著插手。
以箴和茵在一種許久沒見面的朋友情誼中，兩人合作的很愉快。
愛晨和研，則一直保持的小小孩的好奇和興奮。

我喜歡在這些工作裡，看到孩子的樣子。
也喜歡孩子捨不得把蛋黃戳破，
保留著享受把蛋黃戳破那一瞬間的驚奇和喜悅。
也喜歡看到小孩，驚奇於老師把麵粉作成一個火山的形狀。

這些工作的樂趣，我感覺不是一種手忙腳亂的心情，
是一種次序，安然，甚至有一點悠閒，或是美感的心情裡，
你覺得是嗎?

我自己並不這麼重視嚴謹，
是因為在思考討論裡，我希望有一個自在和奔放的場所，
但是在思考的邏輯和條理裡，也會出現嚴謹。

但是那是在從自在思考得到的豐富之後，再漸次的梳理自己的想法。
這是我在思考討論裡的喜歡的方式。

對於一個烹飪工作，
我自己也會想到的是工作的體驗，食材與食物的美學，與孩子的互動與教育的這部分。

但我覺得你所說日本式的工作方式，
也的確有令人鍾情的地方。

其實我自己想一想，
如果真的要呈現一種尊重工作的態度，
也許，

可以從
一開始準備好工具，穿上工作服，作為一個工作的開始，
(這部分，我可以準備足夠的貓咪工作裝，
像朱小孩的那種，放在桌面上，折疊好，
讓小孩把工具整理好，穿上工作服，作一個開始，等等)

也許小孩也可以認識工具，整理桌面，
清楚每一個工具安置的地方，
以便在每一個階段工作結束時，孩子可以收時桌面，把每一樣工具放置到應該的位置，等等。

我覺得，這樣也很不賴耶..
或是
可以談談食物或食材的故事，觸及食物的文化層面，這樣也很不錯哩..

哲 1022

哲是個很特別的孩子。

看起來，調皮，活潑，多話，反應快，好像總是停不下來。

讓我有點擔心的是他的好強。

上完課，在樓下玩的時候，把大積木推來堆去，乒乒砰砰的亂響。
我跟哲說，這樣真的好吵，小以她們還在吹長笛呢。

哲說，那怎麼辦。
我說，那進來玩，不要玩積木了吧。
哲表示他可以不發出聲音。然後，他一邊玩積木，真的沒什麼聲音。
我說，好啊，如果可以這樣玩，那就沒問題。

於是，我走進來。

遊戲小院裡，真的好一會兒，都沒什麼聲音。偶而的乒砰，聽得出來，
完全不像剛剛那種毫無顧忌的隨意亂推積木的吵雜。
而且大部分的聲音，聽起來像是兩個妹妹，堆積木的時候，不小心的碰撞。

兩個大男生，哲和翔，玩著積木，真得幾乎沒有發出聲音。

哲這個孩子，看起來調皮，其實，心裡有一種，該說是什麼呢。
理性嗎? 是明白嗎? 還是懂事嗎?

我總覺得孩子很清楚的反映著大人的想法，

哲清楚媽媽欣賞他的調皮。
於是，他調皮。

哲也清楚媽媽欣賞他的機靈。
於是，他想法迅速，詭折多變。

兒童哲學書

夏綠蒂的網

記憶傳授人

謊話連篇

藍色海豚島

一百件洋裝

吉莉的選擇

洞

印地安人的麂皮靴

這個故事要說的是甚麼(一)

中午，跟一個朋友吃飯，討論到兩個問題有什麼不同，

這個故事要說的是什麼?
談的比較像是，別人希望我怎麼想。

對這個故事有甚麼想法?
問的比較像是，我自己怎麼想。