孩子的烹飪工作

關於星期六那天的工作，

雖然我不擅廚藝，但是不錯的鍋子也倒是買了幾個，
你那天用那種大小的鍋子，我有兩個，都是 Spring 的，
下次我的也可以拿來用。

後來，一直到斌爸來了，
我才瞭解你真的會需要一個隨時支援的幫手，
這部分，我可以多一點的支援。

那天的工作裡，
研研一直說著想吃這個，想吃那個，
詳斌很熱衷他的工作，不時要記得給他的朋友也動動手，
景翔一邊看得很高興，一邊等著插手。
以箴和茵在一種許久沒見面的朋友情誼中，兩人合作的很愉快。
愛晨和研，則一直保持的小小孩的好奇和興奮。

我喜歡在這些工作裡，看到孩子的樣子。
也喜歡孩子捨不得把蛋黃戳破，
保留著享受把蛋黃戳破那一瞬間的驚奇和喜悅。
也喜歡看到小孩，驚奇於老師把麵粉作成一個火山的形狀。

這些工作的樂趣，我感覺不是一種手忙腳亂的心情，
是一種次序，安然，甚至有一點悠閒，或是美感的心情裡，
你覺得是嗎?

我自己並不這麼重視嚴謹，
是因為在思考討論裡，我希望有一個自在和奔放的場所，
但是在思考的邏輯和條理裡，也會出現嚴謹。

但是那是在從自在思考得到的豐富之後，再漸次的梳理自己的想法。
這是我在思考討論裡的喜歡的方式。

對於一個烹飪工作，
我自己也會想到的是工作的體驗，食材與食物的美學，與孩子的互動與教育的這部分。

但我覺得你所說日本式的工作方式，
也的確有令人鍾情的地方。

其實我自己想一想，
如果真的要呈現一種尊重工作的態度，
也許，

可以從
一開始準備好工具，穿上工作服，作為一個工作的開始，
(這部分，我可以準備足夠的貓咪工作裝，
像朱小孩的那種，放在桌面上，折疊好，
讓小孩把工具整理好，穿上工作服，作一個開始，等等)

也許小孩也可以認識工具，整理桌面，
清楚每一個工具安置的地方，
以便在每一個階段工作結束時，孩子可以收時桌面，把每一樣工具放置到應該的位置，等等。

我覺得，這樣也很不賴耶..
或是
可以談談食物或食材的故事，觸及食物的文化層面，這樣也很不錯哩..

哲 1022

哲是個很特別的孩子。

看起來，調皮，活潑，多話，反應快，好像總是停不下來。

讓我有點擔心的是他的好強。

上完課，在樓下玩的時候，把大積木推來堆去，乒乒砰砰的亂響。
我跟哲說，這樣真的好吵，小以她們還在吹長笛呢。

哲說，那怎麼辦。
我說，那進來玩，不要玩積木了吧。
哲表示他可以不發出聲音。然後，他一邊玩積木，真的沒什麼聲音。
我說，好啊，如果可以這樣玩，那就沒問題。

於是，我走進來。

遊戲小院裡，真的好一會兒，都沒什麼聲音。偶而的乒砰，聽得出來，
完全不像剛剛那種毫無顧忌的隨意亂推積木的吵雜。
而且大部分的聲音，聽起來像是兩個妹妹，堆積木的時候，不小心的碰撞。

兩個大男生，哲和翔，玩著積木，真得幾乎沒有發出聲音。

哲這個孩子，看起來調皮，其實，心裡有一種，該說是什麼呢。
理性嗎? 是明白嗎? 還是懂事嗎?

我總覺得孩子很清楚的反映著大人的想法，

哲清楚媽媽欣賞他的調皮。
於是，他調皮。

哲也清楚媽媽欣賞他的機靈。
於是，他想法迅速，詭折多變。

兒童哲學書

夏綠蒂的網

記憶傳授人

謊話連篇

藍色海豚島

一百件洋裝

吉莉的選擇

洞

印地安人的麂皮靴

這個故事要說的是甚麼(一)

中午，跟一個朋友吃飯，討論到兩個問題有什麼不同，

這個故事要說的是什麼?
談的比較像是，別人希望我怎麼想。

對這個故事有甚麼想法?
問的比較像是，我自己怎麼想。

這個故事要說的是甚麼

這個故事要說的是甚麼 ?
這個故事要告訴我們的是甚麼 ?

自己聽到別人這樣問的時候，
會覺得有一些些沉重，
像是想要揣摩出作者的意思，書中的含意，或是想出一個好道理。
可是真的努力說出書中的含意，看起來會像是書裡的意思，卻不一定是自己真實的感受或想法。

如果問題是，
對這個故事有甚麼想法或感覺?

就比較有一種輕鬆，好像只要是自己的感覺，都可以說，
不一定要很對，很符合書中的意義，
但是卻是很真實的想法。

那樣的想法，有時候會有不依循古人說法的精采，
有時候，剛開始聽起來很瑣碎，或者再發展下去，也會發現精采。

這樣會很像是裴利老師說的那種感覺嗎?

男孩..女孩...

不知道，這是一種女性主義的想法嗎?

或是像「頑皮公主不出嫁」這樣的繪本，
提供了一些另類的性別反省。

總覺得說男孩好動，女孩安靜，這樣的感覺，好怪。

小孩們自在的發展，
有的人會是好動的，有的人會是安靜的，很多人都介於好動與安靜的中間，
也不一定因為是男生或女生。

你會撿起地上的 1000 元嗎?

你在地上看到了 1000元，你推推旁邊的朋友，告訴他地上有 1000元。
朋友把錢撿起來，放進自己的口袋裡。你會怎麼作?

小孩說，不作甚麼啊。

如果地上有 1000元，你會撿起來嗎?

這群小孩說，不會。
那群小孩也說，不會。
媽媽們也說，不會。

孩子們怎麼了?

我也在想，聽到這個情境的小孩們，他們在想些甚麼。

嘉瑩是詳斌的媽媽，她說，這些小孩沒有感受過缺錢，所以地上的錢，對他們來說，
根本沒有甚麼感覺。

這也有可能。只是，如果小孩對錢真的沒有太多感覺，
怎樣可以讓這個思考，這個談話，可以繼續談下去 ?

不過，自己也還不是很清楚，這個思考實驗提供的是甚麼?
是一種妥協的情境嗎?

只是想，如果小孩不是很在意金錢，
那麼，掉在地上的是個玩具，或是點心，是小孩真正想要的東西，
會更容易討論嗎?

或者，因為，現在的小孩，常常一切被大人安排好了，
所以也沒有太多機會去想，自己想要些甚麼。

也許，這時可以跟小孩談一談的是，甚麼是他們真正想要的，
也許是一個東西，也許是一個情境。

可能小孩會說，不要上學，或是媽媽不要罵人，之類的。

但是，繼續談下去，也許會發現，小孩在他們的願望裡，可以找到的，
其實是自由，尊重，公平，或是其他的價值。

那樣引起的，是另一個談話的線，和另一種反思的趣味。